Projektin kuvaus
ViReal4STEM-projekti on suunniteltu edistämään inklusiivisuutta ja tasa-arvoa STEM-koulutuksessa, erityisesti aliedustettujen ryhmien osalta. Sukupuolten tasa-arvon edistymisestä huolimatta STEM-alan ammateissa on edelleen merkittäviä eroja, ja tämän projektin tavoitteena on vastata näihin haasteisiin edistämällä sitoutumista, motivaatiota ja pitkäaikaista menestystä STEM-oppimisessa.
Projektin keskiössä on virtuaalitodellisuuden (VR) käyttö työkaluna, jolla luodaan immersiivisiä oppimiskokemuksia, jotka inspiroivat tutkimaan ja käyttämään mielikuvitusta STEM-aloilla. Yhdistämällä näyttöön perustuvia käytäntöjä ja oppimateriaaleja ViReal4STEM pyrkii vähentämään systeemisiä esteitä ja kannustamaan enemmän opiskelijoita hakeutumaan STEM-uralle tulevaisuudessa.
Näiden tuotteiden onnistuneen käyttöönoton varmistamiseksi projekti sisältää sovelluksen ja kehyksen suunnittelun ja kehittämisen, käytettävyystestauksen, kouluttajien koulutustoiminnan, webinaareja, sekä sarjan tiedotustapahtumia sekä kansallisella että euroopan laajuisella tasolla. Puuttumalla STEM-stereotypioihin ja systeemisiin esteisiin ViReal4STEM tulee olemaan keskeisessä roolissa monimuotoisuuden, tasa-arvon ja osallisuuden edistämisessä STEM-koulutuksessa.
Puuttumalla STEM-stereotypioihin ja systeemisiin esteisiin ViReal4STEM on ratkaisevassa roolissa monimuotoisuuden, tasa-arvon ja osallisuuden edistämisessä STEM-koulutuksessa. Sen innovatiivinen lähestymistapa auttaa perinteisen koulutuksen ulkopuolelle jääneitä oppilaita saamaan itseluottamusta, kehittämään myönteisiä STEM-identiteettejä ja tutkimaan urapolkuja, joita he eivät ehkä ole aiemmin harkinneet.
Tavoitteet
Tavoitteet
1. Immersiiviset VR-kokemukset
Lisää oppilaiden altistumista STEM-aloille ja -uralle immersiivisten VR-kokemusten avulla.
2. STEM-urapolut
Esittele oppilaille erilaisia STEM-urapolkuja inspiroidaksesi ja motivoidaksesi heitä opiskelemaan STEM-aloilla.
3. STEM-oppimisresurssit
Tarjoa näyttöön perustuvia käytäntöjä ja opetusmateriaaleja opettajien tukemiseksi STEM-oppimisresurssien mukauttamisessa ja toteuttamisessa sukupuolinäkökulmasta osallistavan koulutuksen periaatteiden mukaisesti.
4. Inklusiivinen ja tukeva oppiminen
Varusta opettajat resursseilla ja tiedolla inklusiivisen ja tukevan oppimisympäristön edistämiseksi, joka edistää oppilaiden ammatteja ja kiinnostusta STEM-koulutukseen.
Ihmiset
Tapaa ihmiset projektin takana
R. Bogdan Toma
UBUTohtori Radu Bogdan Toma on tutkija ja professori Burgosin yliopistossa. Hänen akateeminen työnsä keskittyy STEM-ammattiuraan kannustamiseen arvioimalla ja parantamalla affektiivista aluetta (asenteet ja motivaatio).
Tanja Mikulandra
GAVGymnasia Antuna Vrančićan IT-opettaja hyödyntää laajaa kokemustaan ohjelmoinnista ja konsultoinnista oppimisen tehostamiseksi. Hänen taitonsa rikastuttavat opetusta ohjelmoinnin, virtuaalitodellisuuden, graafisen suunnittelun ja 3D-tulostuksen aloilla. EU:n koodiviikon aikana hän tekee yhteistyötä opiskelijoiden kanssa mobiilisovellusten kehittämisessä opettaaakseen laskennallisia periaatteita.
Arkadiusz Kwaśny
4ExperienceArkadiusz Kwaśny on visionäärinen johtaja puolalaisessa 4experience Virtual & Augmented Reality Studiossa. Liiketoiminta-analyytikkona ja tuotesuunnittelijana hän yhdistää teknisen osaamisen strategiseen innovaatioon digitaalisten kokemusten uudistamiseksi.
Gema de Pablo
Siglo22Tohtori Gema de Pablo González on psykologi ja hänellä on tohtorin tutkinto kasvatustieteestä Madridin autonomisesta yliopistosta (UAM). Hän on apulaislehtori UAM:n opettajankoulutus- ja kasvatustieteellisessä tiedekunnassa. Hän on asiantuntija sukupuoliväkivallan psykoterapeuttisessa hoidossa. Hän osallistuu useisiin Erasmus+ -tutkimushankkeisiin.
Lorena Aguilar
KveloceVanhempi T&K&I-konsultti ja eurooppalaisten hankkeiden projektipäällikkö Valencia-yliopistosta valmistunut liiketalouden ja johtamisen kandidaatti, pääaineena rahoitus. UPV:n digitaalisen liiketoiminnan johtamisen maisterintutkinto. UPV:n kansainvälistymisen jatkokurssi. Työskentelee Kvelocessa eurooppalaisten hankkeiden johtajana ja konsulttina, ja vastaa tällä hetkellä Erasmus+ -hankkeista. Hänen tehtäviinsä kuuluu E+ -hankkeiden koordinointi ja hallinnointi, E+ -tiimin johtaminen, ehdotusten ja budjettien valmistelu sekä kumppaneiden etsiminen ja verkostoituminen.
Petros Georgiakakis
ITsARTITsART:n perustaja ja Nikosian yliopiston lehtori Petros Georgiakakis on erikoistunut tekoälyyn, EdTech-tekniikkaan sekä STEM/STEAM-koulutukseen. Digitaalisten järjestelmien tohtorina hän johtaa opettajien koulutusta ympäri Eurooppaa ja osallistuu lukuisiin EU:n rahoittamiin innovaatiohankkeisiin.
Dr. Kati Clements
JYUTohtori Kati Clements on tutkimuksen koordinaattori Jyväskylän yliopistossa ja vieraileva professori Xi’an Jiaotongin yliopistossa. Vuodesta 2005 lähtien hän on johtanut oppimisteknologian, sähköisen liiketoiminnan ja avoimen koulutuksen hankkeita. Hänen nykyinen painopisteensä on tekoäly koulutuksessa, opettajankoulutus ja teknologian aiheuttaman stressin vähentäminen, ja hänellä on meneillään suomalais-kiinalaisia yhteistyöhankkeita sähköisen koulutuksen ja sähköisen liiketoiminnan alalla.
Dr. Miguel Ángel Queiruga-Dios
UBUMiguel Angel Queiruga-Dios on valmistunut fysiikan alalta Salamancan yliopistosta ja väitellyt fysiikan opetuksen tohtoriksi Burgosin yliopistosta. Hän on yliopiston asiantuntija multimediasovellusten alalla.
Mariano Sanz Prieto
Siglo22Mariano Sanz Prieto on tietoliikennetekniikan insinööri, jolla on merkittävä kokemus opetusteknologian alalta. Hän on työskennellyt useissa kansainvälisissä ja kansallisissa projekteissa näillä aloilla vuodesta 1989 lähtien ja on e-oppimisen ja opetuksen tietotekniikan asiantuntija.
Iraya Yánez Pérez
UBUTohtori Iraya Yánez Pérez on tutkija ja professori Burgosin yliopistossa. Hänen tutkimuksensa keskittyy tieto- ja viestintätekniikan (ICT) integroimiseen STEM-koulutukseen.
Matias Mäki-Kuutti
JYUMatias Mäki-Kuutti on tohtoriopiskelija ja projektitutkija Jyväskylän yliopistossa. Hänen väitöskirjansa keskittyy ryhmätyön oikeudenmukaisuuteen koulutuksessa. Hän työskentelee kansainvälisissä projekteissa, jotka liittyvät STEAM- ja kestävyyskasvatukseen, tasa-arvoon, pelillistämiseen ja oppimisympäristöihin. Hänen nykyisiä projektejaan ovat MultiLed, SCRAPPIES, ViReal4STEM, 3DSTEAM ja SteamCraft. Hän vastaa myös innovatiivisten oppimisympäristöjen ryhmän tiedeviestinnästä ja on työskennellyt lukuisissa EU:n rahoittamissa projekteissa, kuten STIMEY ja LUMA2020.
Bojana Oreb
GAVFysiikanopettaja ja mentori Bojana Oreb edistää aktiivisesti STEM-aineita koulun toimintojen ja aloitteiden, kuten EU Code Week, World Space Week ja Science Festival, kautta. Scientix-lähettiläänä hän osallistuu usein uusiin, innovatiivisiin STEM-projekteihin, joiden tavoitteena on suunnitella tai testata oppimisskenaarioita.
Jessica Silvana Suárez Romero
KveloceNuorempi tutkimusteknikko eurooppalaisissa hankkeissa Valmistunut hallinto- ja kansainvälisten suhteiden alalta Universidad Santo Tomás de Colombiasta (2021). Virallinen maisterin tutkinto kehitysyhteistyöstä Universitat Politécnica de Valenciasta, erikoistunut projektinhallintaan ja kehitysprosesseihin. Nuorempi tutkimusteknikko, avustaa Erasmus+ -ohjelman ehdotusten laatimisessa sekä tämän ohjelman yhteydessä toteutettavien eurooppalaisten hankkeiden täytäntöönpanossa ja seurannassa.
Nuria de Pablo
Siglo22Nuria de Pablo Sánchez on valmistunut journalismin ja humanististen tieteiden alalta Madridin Carlos III -yliopistosta. Hänellä on maisterin tutkinto naisiin kohdistuvan väkivallan monialaisesta puuttumisesta ja tasa-arvoasiamiehen tutkinto Valencian kansainvälisestä yliopistosta.
Josipa Biluš
GAVJosipa Biluš on biologian ja kemian opettaja, joka on osallistunut Argonauts-yhdistyksen järjestämiin luonnonsuojelutyöpajoihin ja Erasmus+ -ohjelmaan ”Eco Patroles 4 Environment Goals”. Hän on myös luennoinut Splitin Center of Excellence -keskuksessa ja työskennellyt lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa.
Anna Andriopoulou
ITsARTAnna Andriopoulou, eläinlääkäri ja ITsART-projektin johtaja, yhdistää tieteellisen taustansa ja osaamisensa koulutushankkeiden koordinoinnissa. Tutkimuksesta ja innovaatioista innostunut Andriopoulou tukee EU:n aloitteita, joissa yhdistyvät STEM-koulutus ja todellinen tieteellinen käytäntö.
Ines Stojanović
GAVMatematiikanopettaja Ines Stojanović nauttii uusien teknologioiden ja ideoiden integroimisesta oppitunteihinsa. Hän järjestää säännöllisesti STEM-aktiviteetteja matematiikan tekemiseksi helpommin lähestyttäväksi. Matematiikan illan avulla hän pyrkii popularisoimaan aihetta korostaen sen jokapäiväisiä sovelluksia.
Orsolya Tuba
JYUOrsolya Tuba on projektitutkija Jyväskylän yliopiston koulutuksen tutkimuslaitoksella ja IT-tiedekunnassa. Hän työskentelee innovatiivisten oppimisympäristöjen ja koulutuksen kestävyyden parissa. Hänen väitöskirjansa keskittyy planeetan hyvinvoinnin edistämiseen. Vuodesta 2022 lähtien hän on osallistunut kansainvälisiin projekteihin ja kehittänyt opettajien koulutusta kestävän ja tutkimuksellisen oppimisen alalla.
India Trisic
KveloceEurooppalaisten hankkeiden nuorempi tutkimusteknikko Intia Trisic on valmistunut Valencian yliopistosta sosiaalityön alalta, erikoistumisalanaan kulttuurienvälisyys, yhteistyö ja sosiaalinen syrjäytyminen. Hänellä on Valencian polyteknisen yliopiston virallinen yliopistojen välinen maisterintutkinto kehitysyhteistyöstä, erikoistumisalanaan projektinhallinta ja kehitysprosessit. Hän työskentelee Kvelocessa johtajana ja konsulttina Erasmus Plus -hankkeiden alalla.
Anamarija Žunić
GAVAnamarija Žunić on biologian ja kemian opetuksen maisteri, jolla on neljän vuoden työkokemus. Hän on johtanut ekoryhmää peruskouluissa ja työskentelee nyt lukiossa. Hän on aktiivinen kasvitieteellisen puutarhan viikolla, toimii vapaaehtoisena tiedetapahtumissa ja osallistuu kansalliseen tiedefestivaaliin.
Projektikumppania
Yhteistyössä
ViReal4STEM-hanketta rahoittaa Euroopan unioni. Tässä julkaisussa esitetyt mielipiteet ja näkemykset sitovat vain kirjoittajaa (kirjoittajia) eivätkä välttämättä vastaa Euroopan unionin tai Espanjan koulutuksen kansainvälistämispalvelun (SEPIE) mielipiteitä ja näkemyksiä. Euroopan unionia tai SEPIE:n kansallista toimistoa ei voida pitää niistä vastuussa. Project number: 2024-1-ES01-KA220-SCH-000247362.
Suunnitellut Siglo22.
Tämä työ on lisensoitu alla Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
