Opis projektu
Projekt ViReal4STEM ma na celu promowanie inkluzywności i równości w edukacji STEM, ze szczególnym uwzględnieniem grup niedostatecznie reprezentowanych, takich jak dziewczęta. Pomimo postępów w zakresie równości płci, nadal istnieją znaczne dysproporcje w karierach związanych z STEM, a ten projekt ma na celu stawienie czoła tym wyzwaniom poprzez wspieranie zaangażowania, motywacji i długoterminowego sukcesu w naukach STEM.
Kluczowym elementem projektu jest wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości (VR) jako narzędzia do tworzenia immersyjnych doświadczeń edukacyjnych, które inspirują do eksploracji i wyobraźni w dziedzinach STEM. Poprzez integrację praktyk opartych na dowodach naukowych i zasobów edukacyjnych, ViReal4STEM dąży do zmniejszenia barier systemowych i zachęcenia większej liczby uczniów do wyobrażenia sobie przyszłości w karierach STEM.
Aby zapewnić pomyślne wdrożenie tych produktów, projekt obejmuje projektowanie i rozwój aplikacji oraz frameworka, testy użyteczności, szkolenia dla edukatorów, webinaria oraz serię wydarzeń upowszechniających na poziomie krajowym i europejskim. Poprzez zwalczanie stereotypów dotyczących STEM i barier systemowych, ViReal4STEM odegra kluczową rolę w promowaniu różnorodności, równości i inkluzywności w edukacji STEM.
Odnosząc się do stereotypów dotyczących STEM i barier systemowych, projekt ViReal4STEM odegra kluczową rolę w promowaniu różnorodności, równości i inkluzywności w edukacji STEM. Jego innowacyjne podejście pomoże uczniom tradycyjnie wykluczonym nabrać pewności siebie, rozwinąć pozytywną tożsamość w obszarze STEM i odkryć ścieżki kariery, których wcześniej mogli nie brać pod uwagę.
Nasze cele
Nasze cele
1. Wciągające doświadczenia VR
Zwiększenie zaangażowania uczniów w dziedziny i kariery związane z naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką (STEM) poprzez wciągające doświadczenia VR.
2. Ścieżki kariery w STEM
Zapoznanie uczniów z różnymi ścieżkami kariery w STEM, aby zainspirować ich i zmotywować do rozwijania kariery w dziedzinach związanych z STEM.
3. Zasoby edukacyjne STEM
Dostarczanie opartych na dowodach praktyk i materiałów dydaktycznych, aby wspierać nauczycieli w dostosowywaniu i wdrażaniu zasobów edukacyjnych STEM zgodnie z zasadami edukacji uwzględniającej kwestie płci.
4. Inkluzywne i wspierające uczenie się
Dostarczanie opartych na dowodach praktyk i materiałów dydaktycznych, aby wspierać nauczycieli w dostosowywaniu i wdrażaniu zasobów edukacyjnych STEM zgodnie z zasadami edukacji uwzględniającej kwestie płci.
People
Poznaj ludzi w ViReal4STEM
R. Bogdan Toma
UBUDr Radu Bogdan Toma jest badaczem i profesorem na Uniwersytecie w Burgos. Jego działalność naukowa koncentruje się na promowaniu powołań w dziedzinie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM) poprzez ocenę i poprawę sfery afektywnej (postaw i motywacji).
Tanja Mikulandra
GAVNauczycielka informatyki w Gimnazjum Antuna Vrančića, wykorzystuje swoje bogate doświadczenie w programowaniu i doradztwie, aby udoskonalić proces nauczania. Jej umiejętności wzbogacają edukację w zakresie programowania, VR, projektowania graficznego i druku 3D. Podczas Europejskiego Tygodnia Kodowania współpracuje z uczniami nad tworzeniem aplikacji mobilnych, aby uczyć zasad obliczeniowych.
Arkadiusz Kwaśny
4ExperienceArkadiusz Kwaśny jest wizjonerskim liderem w 4experience Virtual & Augmented Reality Studio z Polski. Jako Business Analyst & Product Design, łączy wiedzę techniczną ze strategiczną innowacją, aby na nowo zdefiniować doświadczenia cyfrowe.
Gema de Pablo
Siglo22Dr Gema de Pablo González jest psychologiem i posiada doktorat z pedagogiki Universidad Autónoma de Madrid. Jest adiunktem na Wydziale Kształcenia Nauczycieli i Edukacji UAM. Jest ekspertem w dziedzinie interwencji psychoterapeutycznej wobec przemocy ze względu na płeć. Uczestniczy w kilku projektach badawczych w ramach programu Erasmus+.
Lorena Aguilar
KveloceStarszy Konsultant ds. Badań, Rozwoju i Innowacji oraz Kierownik Projektów Europejskich Absolwentka kierunku Administracja i Zarządzanie ze specjalizacją Finanse na Uniwersytecie w Walencji. Ukończyła studia magisterskie z Zarządzania Cyfrowego w Biznesie na Uniwersytecie w Walencji (UPV). Ukończyła zaawansowany kurs internacjonalizacji firmy na UPV. Pracując w Kveloce jako menedżer i konsultant projektów europejskich, obecnie odpowiada za obszar projektów Erasmus+. Do jej obowiązków należy koordynacja i zarządzanie projektami Erasmus+, kierowanie zespołem E+, przygotowywanie wniosków i budżetów, a także poszukiwanie partnerów i nawiązywanie kontaktów.
Petros Georgiakakis
ITsARTDr Petros Georgiakakis, założyciel ITsART i wykładowca na Uniwersytecie w Nikozji, specjalizuje się w sztucznej inteligencji, technologiach edukacyjnych oraz edukacji STEM/STEAM. Posiada doktorat z systemów cyfrowych, prowadzi szkolenia nauczycieli w całej Europie i uczestniczy w licznych projektach innowacyjnych finansowanych ze środków UE.
Dr. Kati Clements
JYUDr Kati Clements jest koordynatorką badań na Uniwersytecie w Jyväskylä i profesorem wizytującym na Uniwersytecie Xi’an Jiaotong. Od 2005 roku kieruje projektami z zakresu technologii edukacyjnych, e-biznesu i otwartej edukacji. Obecnie koncentruje się na sztucznej inteligencji w edukacji, szkoleniu nauczycieli i redukcji stresu technologicznego, w ramach trwającej współpracy fińsko-chińskiej w zakresie e-edukacji i e-biznesu.
Dr. Miguel Ángel Queiruga-Dios
UBUDr Miguel Ángel Queiruga-Dios jest absolwentem fizyki Uniwersytetu w Salamance oraz doktorem nauk o nauczaniu fizyki Uniwersytetu w Burgos. Jest ekspertem uniwersyteckim w dziedzinie aplikacji multimedialnych.
Mariano Sanz Prieto
Siglo22Dr Mariano Sanz Prieto jest inżynierem telekomunikacji i posiada bogate doświadczenie w pracy z technologiami edukacyjnymi. Od 1989 roku brał udział w wielu międzynarodowych i krajowych projektach w tych obszarach i jest ekspertem w dziedzinie e-learningu i ICT w edukacji.
Iraya Yánez Pérez
UBUDr Iraya Yánez Pérez jest badaczką i profesorką na Uniwersytecie w Burgos. Jej badania koncentrują się na integracji technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) z edukacją STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka).
Matias Mäki-Kuutti
JYUMatias Mäki-Kuutti jest doktorantem i badaczem na Uniwersytecie w Jyväskylä. Jego doktorat koncentruje się na sprawiedliwości w pracy grupowej w edukacji. Pracuje nad międzynarodowymi projektami z zakresu STEAM, edukacji zrównoważonego rozwoju, równości i środowisk edukacyjnych. Aktualne projekty obejmują MultiLed, SCRAPPIES, ViReal4STEM, 3DSTEAM i SteamCraft. Zarządza również komunikacją naukową w grupie Innovative Learning Environments i brał udział w projektach finansowanych przez UE, takich jak STIMEY i LUMA2020.
Bojana Oreb
GAVBojana Oreb, mentorka nauczycieli fizyki, aktywnie promuje STEM poprzez działania i inicjatywy szkolne, takie jak Europejski Tydzień Kodowania, Światowy Tydzień Kosmosu i Festiwal Nauki. Jako ambasadorka Scientix często uczestniczy w nowych, innowacyjnych projektach STEM, których celem jest projektowanie lub testowanie scenariuszy edukacyjnych.
Jessica Silvana Suárez Romero
KveloceMłodszy Technik Badawczy ds. Projektów Europejskich Absolwentka kierunku Stosunki Międzynarodowe i Rządowe na Uniwersytecie Santo Tomás de Colombia (2021). Oficjalny tytuł magistra na Uniwersytecie Politechnicznym w Walencji w zakresie Współpracy Rozwojowej, ze specjalizacją Zarządzanie Projektami i Procesami Rozwojowymi. Młodszy Technik Badawczy wspiera w przygotowywaniu wniosków w ramach programu Erasmus+, a także we wdrażaniu i monitorowaniu projektów europejskich powiązanych z tym programem.
Nuria de Pablo
Siglo22Nuria de Pablo Sánchez jest absolwentką dziennikarstwa i nauk humanistycznych na Uniwersytecie Karola III w Madrycie. Ukończyła również studia magisterskie z interdyscyplinarnej interwencji wobec przemocy wobec kobiet oraz uzyskała dyplom agenta ds. równości na Uniwersytecie Międzynarodowym w Walencji.
Josipa Biluš
GAVJosipa Biluš jest nauczycielką biologii i chemii, która brała udział w warsztatach na temat ochrony przyrody organizowanych przez stowarzyszenie Argonauts oraz w programie Erasmus+ „Eco Patroles 4 Environment Goals”. Prowadziła również wykłady w Centrum Doskonałości w Splicie, pracując z uzdolnionymi uczniami.
Anna Andriopoulou
ITsARTPani Anna Andriopoulou, lekarz weterynarii i kierownik projektów w ITsART, łączy swoje wykształcenie naukowe z doświadczeniem w koordynacji projektów edukacyjnych. Z pasją do badań i innowacji wspiera inicjatywy UE, które łączą edukację STEM z praktyczną praktyką naukową.
Ines Stojanović
GAVInes Stojanović, nauczycielka matematyki, lubi integrować nowe technologie i idee na swoich zajęciach. Regularnie organizuje zajęcia STEM, aby uczynić matematykę bardziej przystępną. Podczas Wieczoru Matematycznego pragnie popularyzować ten przedmiot, kładąc nacisk na jego codzienne zastosowania.
Orsolya Tuba
JYUOrsolya Tuba jest badaczką w Fińskim Instytucie Badań Edukacyjnych Uniwersytetu Jyväskylä. Zajmuje się innowacyjnymi środowiskami nauczania i zrównoważonym rozwojem edukacji. Jej badania doktoranckie koncentrują się na kompetencji działania na rzecz dobrostanu planety. Od 2022 roku uczestniczy w projektach międzynarodowych i rozwija szkolenia dla nauczycieli w zakresie zrównoważonego uczenia się opartego na dociekaniach.
India Trisic
KveloceMłodszy Technik Badawczy ds. Projektów Europejskich India Trisic jest absolwentką pracy socjalnej na Uniwersytecie w Walencji ze specjalizacją w zakresie międzykulturowości, współpracy i wykluczenia społecznego. Posiada oficjalny międzyuczelniany tytuł magistra Politechniki w Walencji w zakresie współpracy rozwojowej ze specjalizacją w zarządzaniu projektami i procesach rozwojowych. Pracuje w firmie Kveloce jako menedżer i konsultant w obszarze projektów Erasmus Plus.
Anamarija Žunić
GAVAnamarija Žunić jest magistrem biologii i chemii z czteroletnim doświadczeniem zawodowym. Prowadziła grupę ekologiczną w szkołach podstawowych, a obecnie pracuje w szkole średniej. Aktywnie działa w Tygodniu Ogrodów Botanicznych, angażuje się w wolontariat na wydarzeniach naukowych i uczestniczy w Narodowym Festiwalu Nauki.
Partnerów
Współpraca
Projekt “ViReal4STEM” jest współfinansowany przez Unię Europejską. Opinie i poglądy wyrażone w niniejszej publikacji dotyczą wyłącznie autora (autorów) i niekoniecznie odzwierciedlają opinie Unii Europejskiej lub Hiszpańskiej Służby Internacjonalizacji Edukacji (SEPIE). Ani Unia Europejska, ani Narodowa Agencja SEPIE nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Project number: 2024-1-ES01-KA220-SCH-000247362.
Zaprojektowane przez Siglo22.
Ta praca jest licencjonowana na podstawie Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
