ViReal4STEM-hankkeen työpaketti 3 (WP3) on omistettu kattavan pedagogisen viitekehyksen kehittämiselle, jonka tavoitteena on edistää sukupuolten tasa-arvoa STEM-koulutuksessa (tiede, teknologia, insinööritieteet ja matematiikka). Aloite on vastaus STEM-aloilla edelleen vallitseviin sukupuolten välisiin eroihin ja sen tarkoituksena on tukea toisen asteen oppilaitosten opettajia tarjoamaan inklusiivista, tasa-arvoista ja innostavaa STEM-koulutusta kaikille oppilaille sukupuolesta tai taustasta riippumatta.
Jyväskylän yliopiston (JYU) johtama WP3 kokoaa yhteen seitsemän eurooppalaisen kumppanin asiantuntemuksen ja hyödyntää niiden yhteistä kokemusta STEM-opetuksesta, pedagogisesta innovaatiosta ja sukupuolten tasa-arvosta luodakseen yhdessä käytännön työkaluja ja strategioita luokkahuoneessa käytettäväksi.
WP3 edistää ViReal4STEM-projektin ydintavoitteita keskittymällä kolmeen pääasialliseen tavoitteeseen:
Kehittää...vankka, näyttöön perustuva pedagoginen kehys sukupuolineutraalille STEM-opetukselle, jossa integroidaan olemassa olevat STEM-resurssit sopeuttamisstrategioihin inklusiivisuuden, tunneälyn ja monimuotoisuuden tietoisuuden edistämiseksi.
Voimauttaa...opettajia antamalla heille käytännönläheisiä ohjeita STEM-sisällön sopeuttamiseen ja tarjoamiseen inklusiivisesti, varmistaen saavutettavuuden ja osallistumisen kaikille sukupuolille.
Varmistaa...kehyksen saavutettavuus ja käytettävyys selkeiden ohjeiden, monikielisten käännösten ja luokkahuoneessa käytettäväksi räätälöityjen käytännön esimerkkien avulla.
PF - impact-fi
Mitattavissa oleva vaikutus
Laadulliset indikaattorit
Määrällisiä indikaattoreita ovat oikea-aikainen toimitus, käännettyjen kielten määrä, kehyksen selkeys ja rakenne sekä asiantuntijoiden osallistuminen validointiin.
Määrällisiä indikaattoreita
Quantitative indicators include timely delivery, number of languages translated, clarity and structure of the framework, and expert participation in validation.
STEM-resurssien kokoaminen
Kumppanit keräävät ja arvioivat olemassa olevat STEM-opetustarvikkeet omissa maissaan ja tunnistavat sisällön sukupuolinäkökulmasta käyttäen todistettuja arviointityökaluja.
Pedagogisen viitekehyksen kehittäminen
Tietojen analysoinnin, opiskelijoiden palautteen ja kirjallisuuskatsauksen perusteella projektissa kehitetään pedagogisen viitekehyksen alustava versio, joka sisältää sukupuolineutraalit strategiat.
Kehyksen validointi
Keskusteluryhmät, joihin kuuluu 12 STEM-opettajaa Espanjasta, Suomesta, Kreikasta ja Kroatiasta, arvioivat kehyksen käytännöllisyyden ja merkityksellisyyden varmistaakseen, että se vastaa todellisia luokkahuoneen tarpeita.
Mukauttaminen ja viimeistely
Validointivaiheessa saatua palautetta käytetään kehyksen tarkentamiseen, selkeyden, tehokkuuden ja sovellettavuuden parantamiseen erilaisissa koulutuskonteksteissa.
Käännös ja levittäminen
Lopullinen kehys on saatavilla englanniksi, espanjaksi, kreikaksi, kroatiaksi ja puolaksi, mikä tekee siitä laajasti saatavilla koko Euroopassa.
PF - results-fi
WP3:n keskeinen tulos on Deliverable D3.1 – pedagoginen viitekehys sukupuolineutraalille STEM-koulutukselle.
Tämä tulos sisältää:- Valikoitu kokoelma STEM-opetuksen resursseja.
- Sukupuolineutraaliin koulutukseen perustuvat pedagogiset periaatteet.
- Käytännölliset, tieteenalojen mukaiset sovellusohjeet esimerkkeineen luonnontieteiden, tekniikan ja matematiikan oppiaineista.
PF-Roles-fi
Kumppanien roolit
JYU (Suomi)
UBU (Espanja)
GAV (Kroatia)
ITSART (Kreikka)
PF-Roles (2)-fi
SIGLO22 (Espanja)
4EXPERIENCE (Puola)
KVELOCE (Espanja)
ViReal4STEM-hanketta rahoittaa Euroopan unioni. Tässä julkaisussa esitetyt mielipiteet ja näkemykset sitovat vain kirjoittajaa (kirjoittajia) eivätkä välttämättä vastaa Euroopan unionin tai Espanjan koulutuksen kansainvälistämispalvelun (SEPIE) mielipiteitä ja näkemyksiä. Euroopan unionia tai SEPIE:n kansallista toimistoa ei voida pitää niistä vastuussa. Project number: 2024-1-ES01-KA220-SCH-000247362.
Suunnitellut Siglo22.
Tämä työ on lisensoitu alla Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
